先生と萬五郎。つづき
バランス。
それぞれの役割のバランス。
表現としての光と暗闇。
光が全てでも暗闇が全てでもなく。
光によって暗闇は作られ、暗闇によって光が見える。
大きな光源ほど広くやわらかく、
小さな光源ほど狭く鋭い。
大きな光は鈍感で何でもかんでも明るくする。
小さな光は繊細で大事なものがよくわからない。
強い光は濃い影を作り、
弱い光は淡い影を作る。
先生のお話を聞いていると、
光と暗闇は、
経済活動と自然の営みの比喩のように感じます。
そう言うと、
先生はにっこり笑って、
この辺の人達は家の周りを全部コンクリートにしちゃうんだよ。
と言いました。
それは除雪が大変すぎて、
生活がままならないから、
消雪の水を流す為なんです。
と答えると、
そしたらまた笑って、
庭の草なんかもね、ぼーぼーでいいんだよ。
と言いました。
僕もあと２、３年は頑張れると思っていたけど、
人生にはタイミングがあるんだね。
僕がここを離れる時は、
この家を壊さないといけないと思っていたからね。
毎年冬を越すために、
他の誰かが維持していくのは、
無理だから。
冬の雪を管理できなければ、
一冬でこの家は潰れてしまう。
そんな時に君たちがやって来た。
あと２、３年と思っていたけどね。
ちょうどこの間、
駅からここまでのバスも廃止になってしまったしね。
そういうタイミングで巡ってくるんだよ。
そう言って、
広い縁側の窓から萬五郎の庭を眺めていました。
私はカメラを手に取って、
最後に一枚、
先生のその横顔を写しました。
「やり残したことがあるんだよ」
もう一度、先生は言いました。
萬五郎のコンセプトは
「継承」
先生が取り戻したかった暗闇は、
どんな光が作り出すのだろう。
その光を見る為に、
私は萬五郎に関わっていきたいと思います。
